下文是希賽自考頻道整理的2006年10月自考00884學前教育行政與管理真題試卷，想要查看更多自考真題，可以查閱【自考歷年真題】【自考題庫app下載】。

2006年10月高等教育自學考試學前教育行政與管理試題

課程代碼：00884

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.新中國第一部幼教行政法規是（      ）

A.1949年頒布的《幼兒園工作章程》 B.1959年頒布的《幼兒園工作條例》

C.1979年頒布的《幼兒園體制改革決定》 D.1989年頒布的《幼兒園管理條例》

2.建立園所評價指標體系的程序是（      ）

A.目標確定—目標分解—目標承諾—目標體系化

B.初擬指標—篩選指標—分配權重—構成體系—試用完善

C.目標制定—目標執行—目標監控—目標反饋—自成體系

D.指標設計—指標分解—指標調控—指標評價

3.下列選項不屬于教育督導主要形式的是（      ）

A.綜合性督導 B.績效督導

C.專項督導 D.經常性督導

4.學前教育規劃的特點是（      ）

A.方向性、動態性、系統性、周期性、園本性

B.園本性、動態性、導向性、綜合性、科學性

C.導向性、綜合性、系統性、客觀性、預見性

D.科學性、動態性、周期性、預見性、導向性

5.我國教育法分為五個效力等級，其中第四個效力等級是（      ）

A.教育單行法律 B.教育行政法規

C.地方性教育法規 D.教育規章

6.從當今世界各國教育行政改革與發展的趨勢來看，教育行政趨于（      ）

A.集權化 B.分權化

C.均權化 D.非政府化

7.下列關于理念識別系統的表述正確的是（      ）

A.理念識別系統的設計完全不受文化觀念的影響

B.理念識別系統的表達方式應當是復雜、繁瑣的

C.理念識別系統的具體表達方式有口號、標語、信條、取名、廣告詞等

D.理念識別系統的表達方式具有不穩定性的特征

8.學前教育管理體制是由兩個部分構成的，這兩個部分是（      ）

A.學前教育管理機構與學前教育管理規范

B.學前教育組織與學前教育人員

C.學前教育機構與學前教育制度

D.學前教育管理體系與學前教育制度

9.在我國，幼兒教育在行政上確立獨立地位始于（      ）

A.壬戌學制 B.癸卯學制

C.1955年新學制 D.壬寅學制

10.下列選項中不是非權力影響力構成要素的是（      ）

A.品格因素 B.知識因素

C.才能因素 D.資歷因素

11.在布萊克和莫頓的管理方格理論中，(9、1)型管理又稱為（      ）

A.無序管理 B.娛樂型管理

C.任務型管理 D.中間型管理

12.園所家長工作管理的組織基礎是（      ）

A.社區 B.居委會

C.家園代表大會 D.家長委員會

13.園所教研工作基本組織單位是（      ）

A.教研組 B.年級組

C.教師委員會 D.教務組

14.下列關于園所組織文化構建的表述正確的是（      ）

A.精神文化的構建主要包括組織系統和組織價值觀的構建

B.在組織精神的構建中，要防范形式化、雷同化傾向

C.物質文化是組織文化的外表層次，而不是組織文化樣式的基礎

D.形象文化不能直接傳遞組織文化，無法有效地確立組織的知名度

15.在一般情況下，管理幅度大小的確定往往取決于三方面的因素，即組織機構層次的高低、管理中解決問題的性質和（      ）

A.管理者年齡的大小 B.管理者才能的高低

C.管理者性別的差異 D.管理者人數的多少

16.學前教育管理的發展趨勢包括（      ）

A.國際化、多樣化、科學化、整體化、規范化

B.國際化、單一化、科學化、整體化、規范化

C.國際化、單一化、信息化、整體化、規范化

D.國際化、多樣化、綜合化、規模化、社會化

17.下列關于幼兒園管理與托兒所管理的表述正確的是（      ）

A.幼兒園管理屬于學前教育管理，托兒所管理不屬于學前教育管理

B.幼兒園管理與托兒所管理之間不存在任何的共同性

C.幼兒園管理與托兒所管理之間存在著一定的共同性

D.幼兒園管理不屬于學前教育管理，托兒所管理屬于學前教育管理

18.“管理者在管理過程中，對各方面的工作實施有目的地干預，及時糾偏，把握管理方向，從而實施有效管理的過程”被稱為（      ）

A.管理的計劃職能 B.管理的指揮職能

C.管理的協調職能 D.管理的控制職能

19.任何組織結構的設計都必須遵循的基本原則是（      ）

A.復雜化原則 B.簡單化原則

C.非協作關系原則 D.多樣化原則

20.教育評價中自我評價與他人評價的劃分依據是（      ）

A.評價過程 B.評價目的

C.評價主體 D.評價標準

21.“整個評價工作的總體結構和工作計劃”是指（      ）

A.評價方案 B.評價過程

C.評價功能 D.評價指標

22.我國教育行政體制中，教育行政機構既是決策機構又是執行機構，這種體制屬于（      ）

A.議行合一制 B.議政統一制

C.議行統一制 D.議政分離制

23.組織文化的重要任務是（      ）

A.建立組織秩序 B.加強組織管理

C.提升組織行為 D.增強凝聚力

24.下列關于制度文化的表述正確的是（      ）

A.不同的制度文化，對制度的內容、作用和實施方法的理解與認識沒有差異

B.組織的管理制度反映出組織的管理風格，同時也是組織文化的反映

C.管理中的“硬性制度”與“柔性制度”，僅僅是制度本身的差異，不能反映制度文化的差異

D.按照組織文化的理論，采用嚴密、復雜的規章制度來控制員工比對員工實行“軟約束”效果要好

25.領導情景理論認為影響領導者成敗的情景因素有很多，所有的這些因素都可以統稱為環境變數。環境變數有三類，下列選項不屬于環境變數的是（      ）

A.因果變數 B.干涉變數

C.輸入變數 D.產出變數

二、填空題(本大題共10小題，每空1分，共15分)

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

26.學前教育作為一種教育活動，具有保育性、__________、綜合性的特點。

27.園所管理的基本任務主要有三個方面，即：建立園所的__________，加強園所的__________，完善園所__________的管理。

28.從決策的主體來劃分，可以將決策分為__________和__________。

29.園所管理過程的基本環節包括__________、__________、監督檢查和總結提高。

30.組織的目標按層次可分為總體目標、__________和個體目標。

31.組織文化的主要形式是__________。

32.領導行為理論主要包括以下三個理論：__________、管理方格理論和__________。

33.教育行政是國家教育職能的表現形式，具有政治性和__________的特點。

34.教育規劃，又稱__________。

35.從狹義的學前教育評價的范圍來看，主要包括幼兒園評價、教師評價和__________等方面的內容。

三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

36.學前教育規劃的執行需要注意哪些問題?

37.園所保育工作管理的基本內容有哪些?

38.操作性管理的局限性有哪些?

39.簡述我國幼教行政管理原則的基本含義。

40.簡述組織文化與管理的關系。

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

41.試論述“戴明環”理論的基本含義與管理意義。

42.聯系園所管理實際，說明如何完善我國教育督導制度？

五、案例題(本大題10分)

43.請運用學前教育法規的相關理論來評述下面的新聞事件。

在近幾年的“兩會”上，不斷有代表提出加強學前教育法規建設，呼吁《學前教育法》的出臺。一個人從出生到入學前這一階段是個體各方面發展最重要和關鍵的時期，但是目前我國的學前教育事業卻出現了嚴重滑坡。有數據表明，從1995年至2001年，全國幼兒園數從180438所降至111706所，減少了38.1％；在園幼兒人數從2711.2萬降至2021.8萬，減少了25.4％；特別是3至6歲幼兒入園率從4l％降至34％，已低于“八五”末期的水平。其主要問題突出表現在：各省市學前教育行政管理機構幾乎全部撤銷，幼教組織與管理失去基本保障；許多地方公辦幼兒園被強行改制，幼兒受教育權受到嚴重侵害，甚至在一些地方賣園風盛行，將幼兒園產權變賣給個人；教師的編制、工資、醫療、培訓等缺乏應有的基本保障，特別是占我國幼兒園教師總數70％的農村幼兒教師，至今沒有解決最基本的身份與待遇問題；各種社會力量辦園的條件、權利和行為缺乏應有的規范，嚴重影響社會力量辦學的積極性和學前教育的質量。