自考真題是考生復習備考的一大法寶，需要好好利用，而且年份離的越近，參考價值越高。以下是希賽網自考頻道整理的全國2020年8月自考小學數學教學論00411真題試卷，考生可參考試卷題型、分值、重點考試內容及答題規范，參考答案現在暫未公布，希賽網將持續更新。

全國2020年8月自考小學數學教學論00411真題試卷

注意事項：

1.答題前,考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題:本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。

1.課程內容的主要載體是

A.教材

B.環境

C.學生

D.教師

2.不屬于單一式小學數學教材體系中的內容是

A.正整數及其四則運算

B.正小數及其四則運算

C.正分數及其四則運算

D.代數與幾何

3.陳述性知識是關于

A.“為什么”的知識

B.“是什么”的知識

C.“怎么樣”的知識

D.“怎么辦”的知識

4.揭示了教學過程中的“必然"的是

A.教學原則

B.教學大綱

C.教學規律

D.教學結構

5.奧蘇伯爾開創了運用認知觀點直接研究個人在實際教育環境中的

A.有意義的動作學習活動

B.有意義的技能學習活動

C.有意義的言語學習活動

D.有意義的知識學習活動

6.標志著中國古代數學體系形成的著作是

A.《周髀算經》

B. 《九章算術》

C.《筆算數學》

D.《幾何原本》

7.就遷移的效果來說，一種學習對另一種學習起促進作用的遷移是

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.正遷移

D.負遷移

8.概念形成和概念同化的不同之處在于

A.內容不同

B.時間不同

C.對象不同

D.過程不同

9.計算9+7=?時,學生可以不用學具,只看著算式說出其“湊十”的過程和最后的結果。這說明學生的數學智力技能處于

A.活動定向階段

B.物質活動和物質化活動階段

C.出聲的外部言語活動階段

D.不出聲的外部言語活動階段

10.練習課的中心環節是

A.基本訓練

B.探究

C.研討

D.課堂練習

11.確定所有小學數學教學方法的指導思想是

A.發現式

B.探究式

C.啟發式

D.主體式

12.要求學生有一定的聽講與理解能力，比較適用于高年級的教學方法是

A.演示法

B.講解法

C.實驗法

D.引導法

13.第一次把小學算術更名為小學數學是在

A.1950年

B.1963 年

C. 1978年

D.1986 年

14.概念教學的中心環節是

A.概念的引入

B.概念的理解

C.概念的鞏固

D.概念的深化

15.把思維對象的整體分解成各個部分、方面或要素，并對它們分別加以研究、考察的思維方法是

A.分析

B.綜合

C.推理

D.歸納

16.在皮亞杰看來，數學思維實質上是-種

A.動作

B.運算

C.活動

D.直覺

17.從概念的外延上看，質數和奇數是

A.對立關系

B.交叉關系

C.矛盾關系

D.并列關系

18.分析小學生計算錯誤的原因時，下列屬于知識方面原因的是

A.感知比較粗略

B.情感比較脆弱

C.口算不熟、筆算不準

D.注意不夠穩定

19.相對于口算， 筆算的最大優勢是

A.能夠展現計算過程，便于檢查

B.簡便好用

C.方便驗算

D.能夠快速準確得出結果

20.我國古代數學巨著《九章算術》中，“方田”和“直田”分別指

A.正方形、平行四邊形

B.四邊形、長方形

C.正方形、梯形

D.正方形、長方形

二、多項選擇題:本大題共15小題，每小題1分，共15分。在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。

21.影響小學生學習數學的內部因素有

A.學習動機和興趣

B.數學認知結構的組織水平

C.思維水平

D.學習策略

E.教師的教學方法

22.廣義的教材包括

A.教科書

B.練習冊

C.教學掛圖

D.教學軟件

E.音響教材

23.教材內容的排列方式分為

A.階梯式

B.直線式

C.綜合式

D.圓周式，

E.單一式

24. 小學生數學思維品質主要包括

A.思維的獨創性

B.思維的靈活性

C.思維的敏捷性

D.思維的批判性

E.思維的深刻性

25.、下 列數學學習活動中屬于概念類屬同化的是

A.學習“分數"概念后再學習“真分數*概念

B. 學習“真分數"概念后再學習“假分數"概念

C.學習“總價與數量”后再學習“工作總量與工作時間的關系”

D.學習“三角形”概念后再學習“直角三角形"概念

E.掌握了長方體、圓柱體等概念后,再歸納“柱體"概念

26.小學數學教學中對教師板書內容的要求是

A.整體性

B.概括性

C.直觀性

D.條理性

E.計劃性

27.課堂學習中數學規則學習的基本形式為

A.概念形成

B.學習原始概念

C.發現學習

D.接受學習

E.學習起始概念

28.推理的主要類型包括

A.歸納推理

B.演繹推理

C.分析推理

D.類比推理

E.抽象推理

29.加里培林提出的數學智力技能形成過程包括

A.活動定向階段

B.物質活動和物質化活動階段

C.出聲的外部言語活動階段

D.不出聲的外部言語活動階段

E.內部言語活動階段

30.小學數學課程的性質是

A.思想課

B.操作課

C.基礎課

D.工具課

E.文化課

31.學習考評的種類較多，按測評結果的解釋可以分為

A.目標參考性考評

B.常模參考性考評

C.總結性考評

D.診斷性考評

E.預示性考評

32.1992 年頒布的《九年義務教育全日制小學數學教學大綱(試用)》將教學要求分成由低到高的幾個層次，分別為

A.直觀認識.

B.初步認識

C.認識

D.掌握

E.應用

33.小學數學基礎知識的范圍包括

A.算術知識

B.代數初步知識

C.計量初步知識

D.幾何初步知識

E.統計初步知識

34.小學數學教師的文化科學素質主要包括

A.數學專業知識

B.教育基本理論

C.教育科研的基礎知識

D.社會生活常識

E.新興學科知識

35.、下 列屬于客觀式試題再現性質的是

A.是非題

B.選擇題

C.匹配題

D.序列題

E.填空題

三、名詞解釋題:本大題共4小題，每小題3分，共12分。

36.數學技能

37.談話法.

38.邏輯思維

39.概念的內涵

四、簡答題:本大題共4小題，每小題5分,共20分。

40.布魯納認知一發現學習理論的基本觀點是什么?

41.簡述在教學過程中運用講解法的基本要求。

42.簡述教學評價的原則。

43.小學數學教師備課過程中要如何鉆研教材?

五、論述題:本大題共2小題，每小題10分，共20分。

44.試述在小學數學教學中如何貫徹具體與抽象相結合的原則。

45.試論計算教學的重要意義。

六、案例分析題:本大題共1小題，共13分。

46.某工廠10月份燒煤180噸，比原計劃節約了10%，10 月份原計劃燒煤多少噸?試用圖解法說明在應用題教學中如何幫助學生全面理解題意。