該部分由A、B兩節組成，考查考生的書面表達能力。

A節：考生根據所給情景(英/中文)寫出約100詞(不計算標點符號)的簡單信件、便箋等。

B節：考生根據所給情景，寫出一篇不少于120詞(不計算標點符號)的文章。提供情景的形式有圖畫、圖表、文字等。

該部分所需時間約為40分鐘。考生在答題卡2上作答。

短文寫作的評分原則：

了解評分標準無疑會有利于我們把握好作文的方向，也有利于我們掌握寫作過程中要注意的事項。由于PETS3主要包括了兩大類題材作文的寫作，其評分標準也分為了針對于所有類型作文的總體性評分標準，也有根據每次具體作文要求而制定的具體評分細則。

(一)評分的側重點

要想在寫作這一項得到理想的分數，除了在平時加強語言基本功訓練、提高寫作技能外，了解評分的程序、“投其所好”也是一個考生要注意的重要因素。雖然A、B兩節的考查要點有所不同，但對考生的寫作的基本要求應該是相同的。所以總體性評分原則對兩節都適用。但又根據每節的不同測試要點，評分時有不同的側重點。

A節應用文的側重點在于信息點的覆蓋和內容的組織、語言的準確性、格式以及語域的恰當與否。對語法結構的合理性、語法的準確及詞匯的使用的靈活多樣性的要求則根據試題作調整。允許在作文中使用提示語中出現過的關鍵詞，但如果使用提示語中出現的詞組或句子就會被扣分。

B節作文一般是以議論文居多，有時也會有記敘文。這類作文更能考查考生語言知識水平上的譴詞造句、邏輯推理水平上的旁征博引、篇章話語水平上的前后貫通、首尾相照等方面的能力。是對考生綜合語言知識與語言運用能力的全面考查。所以，它也能給考生更廣闊的發揮空間。相對而言，B節作文比A節對語言的準確性和結構詞匯方面的表達就有更高的要求，對文章的內容及所能產生的讀者效應有更大嚴格的標準，要求所言要“言而有物”;要求所論要“言之有理”;要求所敘要“梳而不漏”。只有滿足了上述要求，就不難得。

(二)一般評分標準