材料分析題是教師資格證考試幼兒教師資格考試中的考題，科目一和科目二都會(huì)考材料分析題。該題型不僅能考查考生了解知識(shí)的程度，并且考査考生理解、運(yùn)用知識(shí)的能力，更重要的是它能考査考生綜合、分析、評(píng)價(jià)方面的能力。為幫助大家備考，小編特為大家整理了2022上半年幼兒教師資格證材料分析題模擬題，大家可以練習(xí)下。

2022上半年幼兒教師資格證考試模擬題：材料分析題

二、材料分析題（20分）閱讀材料，并回答問題。

材料：

大班幼兒在玩積木時(shí)，出現(xiàn)了自發(fā)探究行為，其探究過程與結(jié)果如下圖所示。

（1）【題干】圖中的幼兒在搭建中可能會(huì)遇到什么問題?(4分)

（2）【題干】在解決問題的過程中幼兒能獲得哪些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?(10分)

（3）【題干】該游戲中的材料有什么特點(diǎn)(3分)?這些特點(diǎn)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)有什么影響?

參考答：

（1）圖中幼兒在搭建中可能遇到的問題有：①缺乏合作的意識(shí)，不會(huì)協(xié)商；不會(huì)分工與交流；只能夠根據(jù)自己的能力來完成搭建；②搭建過程中積木頻繁倒塌，只好重新再來一遍；③搭建過程中，兩頭的積木難以達(dá)到平衡，找不到解決問題的關(guān)鍵。

（2）在解決問題的過程中幼兒能夠獲得以下經(jīng)驗(yàn)：①有關(guān)幾何體特征的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)各種形狀的積木就是各種形狀的幾何體。幼兒操作積木的過程實(shí)際上就是感知幾何體特征的過程。幼兒在解決積木的匹配問題時(shí)，往往會(huì)根據(jù)自己的需要主動(dòng)比較各種不同幾何體的異同，從而選擇最能表現(xiàn)建筑物特點(diǎn)或最符合現(xiàn)實(shí)比例要求的積木。②有關(guān)物體穩(wěn)定支撐的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在積木游戲中，垂直堆高是幼兒早期就獲得的基本的積木搭建方法，但是隨著積木游戲技能的發(fā)展，幼兒開始追求堆高的高度、形式以及穩(wěn)定性。于是，在解決這些問題的同時(shí)，順其自然地進(jìn)入到探究物體支撐規(guī)劃的過程中。這種穩(wěn)定支撐的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于幼兒空間思維的發(fā)展有深遠(yuǎn)意義。③有關(guān)形狀感知與理解的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積木本身就是一種低結(jié)構(gòu)的材料，加之形狀各異，大小不一，所以為幼兒提供了廣闊的操作空間。幼兒在搭積木時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：同樣的積木數(shù)量不夠用了。他們通常的解決方法就是用其他形狀的積木代替，于是在代替的過程中就出現(xiàn)了形狀組合的新問題。

（3）游戲材料的特點(diǎn)為：體積較大，種類單一，數(shù)量豐富，功能較多。這些特點(diǎn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的影響表現(xiàn)為：體積較大的材料，一方面便于幼兒抓握，另一方面便于幼兒更好的觀察活動(dòng)材料。種類單一的材料雖然可以提升幼兒的專注能力，但也容易讓幼兒?jiǎn)适в螒虻臉啡ぁ?shù)量豐富，功能較多的材料能夠調(diào)動(dòng)幼兒的探索精神，幫助幼兒在自主探究的過程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和操作能力。