結構化問答是教師資格面試第一關，考試內容包括：職業認知類、人際溝通類、組織管理類、應急應變類、綜合分析類、教育教學類、時政分析。為幫助大家備考，小編為大家整理了歷年中小學教師資格證結構化面試真題，希望能夠幫助到大家。

26.教師說新教師太溫柔了，同學會調皮搗蛋你怎么看?

師生關系是否和諧融洽，將對學生的發展產生重要影響。作為老師，如果總以教育者的身份自居，居高臨下，用“下馬威”來樹立“威信”，不僅會傷害學生的自尊心，甚至會引起學生反感，不利于和諧師生關系的構建。

老教師的話是我國傳統師生觀念“師道尊嚴”的體現。傳統觀念下的教師大多具有專制主義的傾向，對學生普遍采取的是一種“顯性控制”的權威方式。用“下馬威”來管理學生，其實就是在打擊學生的基礎上建立自信。我認為這暴露的是教師對自身角色存在誤解和對教學水平不自信的問題。因次，對老教師的這種看法，我表示無法認同。對于如何構建新型師生關系，如何更好地管理學生，我有一些與他不同的看法:

首先，老師應該尊重學生，平等對待學生。在教學過程中，老師要尊重學生的個性品質，做學生的傾聽者，讓學生充分表達個人的想法和意愿，對待任何學生都不偏倚不歧視。

其次，老師要多鼓勵學生。只有積極地鼓勵學生，真正地賞識學生，為學生的成長創造自由開放的空間，才能讓學生全方面發展，自信而快樂地成長。

最后，老師要懂得寬容地對待學生。老師要接納學生的不足,讓他們有機會嘗試失敗、糾正錯誤，學會反思和自省,逐步完善自己。

總而言之，作為新老師，在教育管理學生的事情上，要積極運用新理念這個武器去教育管理學生，既讓學生口服,又讓學生心服。只有這樣，才能真正收獲學生的喜愛和信任，才能更好地幫助學生成長。

27.班主任制定了一項班級制度在班會時直接公布執行，有同學當場反對，你怎么看?

我會積極引導。

第一，班風對于一個班集體正常發展很重要，學生不滿意，新班規難以執行。所以要充分考慮大家意見，集思廣益，讓同學們提出具體班規，教師不要越俎代庖。

第二，在制定好新班規之后，要堅決執行。中小學生的自控意識不強，及時和班干部溝通，了解學生的基本動向，提升自我管理意識。

第三，同任課老師及時溝通，從每一 節課上進行管理，落實班規。

28.教人學習不如教人學會學習，怎么看?

第一，這句話說明了“授之以魚不如授之以漁”，學生只有學會學習的方法，才能使他們的學習效果事半功倍。

第二，教師在教學過程中，既要引導學生掌握知識，同時也要發展他們的智力，教授學生學習的策略，從而將掌握知識和發展智力結臺起來。

第三，作為一名教師，要引導學生學會自主學習、合作學習、探究式學習，提升他們學習的技能，促進他們核心素養的發展。

29.鄰近考試，一名學生滿不在乎，老師嚴厲批評了她，你怎么看?

贊同這個教師的做法。

第一，嚴肅批評的方法在溫和勸導不起作用的時候，會起到一定作用，激發學生上進心。

第二，教師出于幫助學生目的，但要注重方法。要調查分析學生無心學習的原因，多管齊下、多策并舉，發動課任老師、班干部、學生家長，共同幫助學生。

第三，作為未來的中小學老師，我要努力促進學生進步發展。

30.一名畢業生的家長邀請你參加謝師宴，你怎么看?

我不去。

第一，隨著高考、中考的結束，社會上悄然興起“升學宴”、“謝師宴”，一些地方出現了攀比之風，甚至有少數干部違規操辦“升學宴”、“謝師宴” 等宴請活動，助長了奢侈浪費風氣，造成了不良社會影響。為進一步嚴肅紀律，預防違規違紀行為，以優良的黨風政風引領社會風氣，市紀委監察局、教育局等部門都有明確規定，嚴禁違規操辦“升學宴”、“謝師宴 ”等宴請活動。

第二，我會委婉但堅定地拒絕參加。

第三，在今后的工作中，要堅持廉潔從教。

31.任課老師板書潦草，班主任提意見，任課老師不聽，你怎么看?

應該積極政正。

第一，教師要做規范使用漢字方面的表率，應該把字寫好。

第二，不能因為現在經常使用多媒體教學，但板書是基本功，不能忽視。

第三，教師要以共淵博的學識、開拓的精神、高尚的人格影響學生、感染學生、塑造學生美好的心靈，使他們不僅學到科學文化知識，而且懂得做人的道理，而不是把懶惰松懈的形象展示在學生面前。

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