教師資格證結構化通常是考官問兩道試題，考生用5分鐘時間作答，通常問題以“你怎么看”“你怎么辦?”的形式問，如果遇到下面這道題，你會怎么作答?

對于不得以中、高考成績片面評價學校和教師，你怎么看?

參考解析：

答案:我覺得不以成績片面評價老師和學校的理念是可取的。

首先，截止目前，我們對于學生的考評機制主要還是依賴學生的成績，中高考也都是通過分數來選拔可以進入更好學校的人，評價過于側重甄別和選拔，這就導致了唯分數論的出現。學校和老師為了提高升學率，不得不把所有努力都放在提高成績上，這才忽視了學生個性而全面的發展，尤其是導致很多學生道德缺失，加重了校園暴力等事件的發生。究其根本，還是考評機制唯分數論造成的。因此，我十分贊成不得以中高考成績片面評價學校和老師。

其次，我們應該留給學校和老師更多育人的空間和自由，要真正實現立德樹人，我認為最重要的因素是調整考評機制，修正掉有成績者上，無成績者下的篩選理論，實現評價促進人的全面發展的功能目標，使成績的角色定位為教師教書的反饋信息，不僅如此，我們還要更加關注學生綜合素質的發展，教學以增強學生體制，提高學生審美，促進學生道德發展和多提供學生理論聯系實踐的機會為主。

最后，只有評價機制改變，才能徹底轉變用分數作為評價學生標準的現狀，才能給學校和老師更多空間。這條路實現起來并不簡單，道阻且長任重道遠，我們要留給更多修正的時間。而我以后成為老師將上下求索，以微薄之力貢獻于此。

（注：來源于網絡，如有侵權，請聯系刪除）