一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)分析《宋史》等相關(guān)文獻(xiàn)或圖片資料，了解王安石變法的背景，能夠客觀地分析出王安石變法的必然性，以及探究王安石變法失敗的原因。

2.通過(guò)史料分析等方式，將王安石變法的措施放置在當(dāng)時(shí)的時(shí)空條件下加以分析，客觀地評(píng)價(jià)這些措施對(duì)于鞏固北宋政權(quán)起到的歷史作用。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，能夠感悟到王安石以天下為己任的責(zé)任感，同時(shí)，從變法的失敗中，體會(huì)到變法改革的曲折性和復(fù)雜性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

王安石變法的措施。

【難點(diǎn)】

王安石變法失敗的原因。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師說(shuō)出關(guān)于王安石的關(guān)鍵詞：唐宋八大家、臨川先生、改革家、《梅花》，讓學(xué)生猜測(cè)人物，并提問(wèn)：為什么王安石被稱為“中國(guó)十一世紀(jì)偉大的改革家”?順勢(shì)導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)背景

教師讓學(xué)生閱讀教材并思考：北宋的社會(huì)狀況是怎樣的?

學(xué)生回答：政治效率因循保守，行政效率低下;土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民起義不斷;軍事上與遼、西夏多次發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。

教師補(bǔ)充：當(dāng)時(shí)的北宋在這種背景下，出現(xiàn)了積貧積弱的局面。

教師利用多媒體展示史料，并提問(wèn)：面對(duì)積貧積弱的局面，以范仲淹為首的官員進(jìn)行了改革，史稱“慶歷新政”，那慶歷新政的主要內(nèi)容是什么?結(jié)果又如何?

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