以下是希賽網教師資格頻道為廣大考生整理的2019年上半年教師資格證中學教育知識與能力真題及答案，只有通過多做真題才能更好的把握考試出題的規律，才能找到做題的感覺，到了真正上考場的時候才不會慌 。看看這些真題大家會不會做呢！

1.實踐的含義

2.商品價值量與勞動生產率關系

3.兩點論重點論統一

4.群眾觀點

5.意識是人腦的機能

6.文化現象無處不在

7.時代主題：和平與發展

高中思想政治《新時代的社會主要矛盾》

一、考題回顧

題目來源：5月18日陜西省西安市面試考題

試講題目

1.題目：新時代的社會主要矛盾

2.內容：

經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。新時代我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。人民美好生活需要日益廣泛，不僅對物質文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環境等方面的要求日益增長。同時，我國社會生產力水平總體上顯著提高，社會生產能力在很多方面進入世界前列，更加突出的問題是發展不平衡不充分，這已經成為滿足人民日益增長的美好生活需要的主要制約因素。

隨著我國社會主要矛盾的變化，我們要在繼續推動發展的基礎上，著力解決好發展不平衡不充分的問題，大力提升發展質量和效益，更好推動人的全面發展、社會全面進步。

我國社會主要矛盾的變化，沒有改變我們對我國社會主義所處歷史階段的判斷，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界最大發展中的國際地位沒有變。

3.基本要求：

(1)體現時政性;

(3)要求配合教學內容有適當的板書設計;

(4)請在10分鐘內完成試講內容。

答辯題目

1.說一說如何解決發展不平衡的問題。

2.你是如何導入的？

高中思想政治《文化與經濟、政治相互影響》

一、考題回顧

題目來源：5月18日四川省成都市面試考題

試講題目

1.題目：文化與經濟、政治相互影響

2.內容：

經濟、政治和文化是社會生活的三個領域。其中，經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映。一定的文化由一定的經濟、政治所決定，又反作用于一定的政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響。

3.基本要求：

(1)要求配合教學內容有適當的板書設計;

(2)教學中注意師生間的交流互動，有適當的提問環節;

(3)請在10分鐘內完成試講內容。

答辯題目

1.請舉例說明文化與經濟、政治的關系。

2.請你談一談本課的三維目標。

高中思想政治《一切從實際出發，實事求是》

一、考題回顧

題目來源5月18日重慶市面試考題

試講題目1.題目：一切從實際出發，實事求是

2.內容：

必須堅持一切從實際出發，實事求是。我們做事情要尊重物質運動的客觀規律，從客觀存在的事物出發，經過調查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規律性，作為我們行動的依據。

一切從實際出發，實事求是，要求我們充分發揮主觀能動性，不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質和規律，用科學的理論武裝頭腦、指導實踐。

一切從實際出發，實事求是，要求我們把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來。既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調客觀條件，安于現狀、因循守舊、無所作為的思想。

3.基本要求：

(1)運用案例教學;

(2)教學中注意師生間的交流互動，有適當的提問環節;

(3)請在10分鐘內完成試講內容。

答辯題目

1.說一說本節課的重難點是什么。

2.你覺得本節課你的教學亮點是什么?

高中思想政治《意識的能動作用》

一、考題回顧

試講題目

1.題目：意識的能動作用

2.內容：

意識對改造客觀世界具有指導作用。人們在意識的指導下能動地改造世界，即通過實踐把觀念的東西變成現實的東西，創造出沒有人的參與永遠也不可能出現的東西。動物沒有自覺的意識，不懂得自己活動的意義，不能把握事物的本質，所以，它們既不能認識世界，也不能改造世界。

意識對于人體生理活動具有調節和控制作用。意識活動依賴于人體的生理活動，又對生理活動有著能動的反作用。高昂的精神可以催人向上，使人奮進，萎靡的精神則會使人悲觀、消沉，喪失斗志。

總之，意識具有能動性，它是對物質的能動的反映，又對物質具有能動的反作用。

3.基本要求：

(1)要求配合教學內容有適當的板書設計;

(2)教學中注意師生間的交流互動，有適當的提問環節;

(3)請在10分鐘內完成試講內容。

答辯題目

1.請簡要介紹你本節課所涉及到的教學方法及其使用。

2.“意識對客觀事物的發展起促進作用”正確與否，給出理由。

高中思想政治《人民民主的真實性》

一、考題回顧

試講題目

1.題目：人民民主的真實性

2.內容：

人民民主的真實性，表現在人民當家作主的權利有制度、法律和物質的保障，人民能夠自己管理，也表現在隨著經濟的發展和社會的進步，廣大人民的利益得到日益充分的實現。今天中國所煥發出蓬勃活力，就是中國人民真實地擁有廣泛自由、民主、人權的生動寫照。

3.基本要求：

(1)聯系生活實際說明我國民主的真實性;

(2)有適當板書;

(3)請在10分鐘內完成試講內容。

答辯題目

1.請你說一說我國人民民主專政的職能。

2.說一說你本節課的教學目標是什么?

高中思想政治《市場調節的自發性、盲目性、滯后性弊端》

一、考題回顧

試講題目

1.題目：市場調節的自發性、盲目性、滯后性弊端

2.內容：

市場調節具有自發性、盲目性、滯后性等固有的弊端。

在市場經濟中，在價值規律的自發調解下，為了自身眼前的利益，有的工廠大量排放廢氣、廢水，甚至制假售假;有的人為了自身的不正當利益，剽竊他人的智力成果，對他人辛辛苦苦開發出來的軟件進行盜版。

生產經營者不可能完全掌握市場各方面的信息，也無法控制經濟變化的趨勢，因而其決策會帶有一定的盲目性。當某種商品的生產有利可圖時，他們往往一哄而上;反之，則一哄而退。

市場調節是一種事后調節，從價格形成、價格信號傳遞到商品生產的調整有一定的時間差。

3.基本要求：

請根據上述教學內容及新課程理念，設計課堂教學的基本過程，并按照以下要求進行試講。

(1)教學聯系生活實際，有的放矢進行思想教育。

(2)教學過程要有提問環節。

(3)配合教學內容適當的板書。

(4)試講大約10分鐘。

答辯題目

1.本課的教學目標和教學重點是什么?

2.說說本節課你是如何導入的。

高中思想政治《為政務公開喝彩》

一、考題回顧

題目來源5月19日江蘇省南通市面試考題

試講題目

1.題目：為政務公開喝彩

2.內容：

為了更好地為人民服務，我國政府全面推進政務公開。政府堅持以公開為常態，不公開為例外原則，推進決策公開，執行公開，管理公開，服務公開，結果公開。

政務公開，有利于規范政府及其工作人員的行政行為，提高政府的公信力，更好地保障公民的知情權、參與權、表達權和監督權，便于公民監督政府的工作，維護自己的合法權益。

3.基本要求：

請根據上述教學內容及新課程理念，設計課堂教學的基本過程，并按照以下要求進行試講。

(1)教學要聯系生活實際，有的放矢地進行思想教育。

(2)教學過程要有提問環節。

(3)配合教學內容適當板書。

(4)試講時間大約十分鐘。

答辯題目

1.公民可以通過哪些途徑對政府及其工作人員進行監督?

2.你這節課的教學重點是什么?怎么突出?

高中思想政治《堅持兩點論和重點論相統一》

一、考題回顧

題目來源5月19日廣東省東莞市面試考題

試講題目

1.題目：堅持兩點論和重點論相統一

2.內容：

不論是主要矛盾還是次要矛盾，每一矛盾中的兩個方面的力量都是不平衡的。其中，必有一方處于支配地位，起著主導作用，而另一方則處于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的。矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴，又相互排斥，并在一定條件下相互轉化。

主要矛盾和次要矛盾方面辯證關系的原理要求我們，要堅持兩點論和重點論相統一的方法。堅持兩點論，就是在認識復雜事物的發展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾;在認識某一矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。堅持重點論，就是在認識復雜事物的發展過程時，要著重把握主要矛盾，“牽牛要牽牛鼻子”;在認識某一矛盾時要著重把握矛盾的主要方面，要抓主流。辯證法的兩點論是有重點的兩點論，而不是均衡論;重點論是看到兩點中的重點，而不是一點論。我們要堅持兩點論與重點論的統一。

3.基本要求：

(1)要求配合教學內容有適當的板書設計;

(2)教學中注意師生間的交流互動，有適當的提問環節;

(3)請在10分鐘內完成試講內容。

答辯題目

1.本課的教學目標是什么?

2.說一說你剛才在講“堅持兩點論和重點論的統一”時存在什么優點和缺點?

高中思想政治《社會實踐推動文化創新》

一、考題回顧

題目來源5月19日山東省煙臺市面試考題

試講題目

1.題目：社會實踐推動文化創新

2.內容：

文化發展的實質在于文化創新，文化創新是社會實踐發展的必然要求。

社會實踐是文化創新的源泉。離開了社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木。

社會實踐是文化創新的動力。社會實踐不斷出現新情況，提出新問題，需要文化不斷創新;社會實踐的發展，為文化創新提供更為豐富的資源。

3.基本要求：

(1)要求配合教學內容有適當的板書設計;

(2)教學中注意師生間的交流互動，有適當的提問環節;

(3)請在10分鐘內完成試講內容。

答辯題目

1.請問文化創新的根本途徑和基本途徑。

2.請問你這節課是如何導入的。

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