小學(xué)科學(xué)《鳥類動(dòng)物的特征》

題目來源：1月5日上午吉林省長春市面試考題

一、試講題目

1. 題目：鳥類動(dòng)物的特征

2. 內(nèi)容：

我們很小的時(shí)候，就對天空中自由飛翔的小鳥充滿了好奇。關(guān)于鳥，我們每人都知道許多有趣的故事，也有一些不解之謎。

尋找鳥類的共同特征

鳥是我們非常熟悉的動(dòng)物。觀察常見的鳥，找出他們的共同特征。

3. 基本要求：

(1) 在十分鐘內(nèi)完成試講、教學(xué)環(huán)節(jié)中要有學(xué)生互動(dòng)；

(2) 要有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)；

(3) 試講過程中要有過程性評價(jià)。

二、答辯題目

1. 你能列舉鳥類其他的特點(diǎn)嗎？

2. 干旱時(shí)期，許多水塘和河流會(huì)干涸，一些開花結(jié)果的植物會(huì)死亡，這對于具有哪種類型喙的鳥的生活產(chǎn)生影響？

小學(xué)科學(xué)《遺傳與變異》

題目來源：1月5日下午江蘇省蘇州市面試考題

一、試講題目

1. 題目：遺傳與變異

2. 內(nèi)容：

俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”每種動(dòng)植物都會(huì)產(chǎn)生同種類的動(dòng)植物后代。這是一種遺傳現(xiàn)象。

在我們身上，會(huì)表現(xiàn)出父母的一些特征，請你做一個(gè)調(diào)查，比較你與父母及家人有哪些相像的地方。

活動(dòng)：調(diào)查自己與家人的相同與不同。

從調(diào)查中你有什么發(fā)現(xiàn)？

我的發(fā)現(xiàn)：                                                                  

下一代與上一代長得總不完全一樣，有的甚至差別較大，這種現(xiàn)象是變異現(xiàn)象。

3. 基本要求：

(1) 在十分鐘內(nèi)完成試講、有一定的情境創(chuàng)設(shè)和師生互動(dòng)；

(2) 要有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)；

(3) 試講過程中要有過程性評價(jià)。

二、答辯題目

1. 你在課程中涉及到讓學(xué)生列舉一些生活中植物的遺傳變異的實(shí)例，你能列舉出一些嗎？

2. 你覺得你的導(dǎo)入能很好地激起學(xué)生的興趣嗎？

小學(xué)科學(xué)《光和影》

題目來源：1月4日上午廣西面試考題

一、試講題目

1. 題目：光和影

2. 內(nèi)容：

小時(shí)候，我們玩過手影游戲，看過皮影戲，想一想影子是怎樣產(chǎn)生的，親自做一張，看看需要哪些條件呢？

光源

影子

在光的照射下，物體有了影子，影子都有什么特點(diǎn)呢，讓我們在下面三幅圖中分別畫出物體的影子，然后用一句話說出我們的看法。

將木塊放在桌面上，用手電筒從不同位置照射。在桌面上分別畫出木塊的影子。

用手電筒照射距離墻面不同遠(yuǎn)的三個(gè)木塊。在墻面上分別畫出它們的影子。

用手電筒從上面和側(cè)面照射一個(gè)長方體，分別畫出它們在墻上或桌面上的影子。

像這樣，從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影。投影在我們生活中很有用處。

知道了這些，再做一做手影游戲，看是否符合這些規(guī)律。

3. 基本要求

(1) 在十分鐘內(nèi)完成試講；

(2) 教學(xué)中要有活動(dòng)，突出學(xué)生主體；

(3) 指明哪些是光源？哪些不是光源？

二、答辯題目

1. 你認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)是什么？你怎么設(shè)計(jì)突破難點(diǎn)？

2. 影子形成的原理是什么？你還能說出其他的應(yīng)用么？