高中物理《作用力與反作用力》

題目來源：1月4日江蘇省南京市面試考題

一、試講題目

1. 題目：作用力與反作用力

2. 內容：某教材有關“作用力與反作用力”的內容片斷如下，考生可參考該內容做教學設計。若其中涉及實驗，不要求實際操作，可模擬或講解。

大量事實表明：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。這就是牛頓第三定律。

在生活和生產中牛頓第三定律的例子是很多的。劃船時漿向后推水，水就向前推漿，從而將船推向前進。與此類似，輪船的螺旋槳旋轉時也是向后推水，水同時給螺旋槳一個反作用力，推動輪船前進。汽車的發動機驅動車輪轉動，由于輪胎和地面間的摩擦，車輪向后推地面，地面給車輪一個向前的反作用力，使汽車前進。汽車受到的牽引力就是這樣產生的。若把驅動輪架空，不讓它跟地面接觸，這時車輪雖然轉動，但車輪不推地面，地面也就不產生向前推車的力，汽車就不會前進。陷在泥濘中的汽車，盡管車輪飛轉，車也不能前進，就是這個道理。為了避免這類問題，多數越野車開按需要分別由前輪或后輪驅動。

3. 基本要求：

(1) 在十分鐘內完成試講。

(2) 教學過程中要求聯系實際生活，加深學生對作用力與反作用力的理解。

(3) 要有適當板書。

二、答辯題目

1. 牛頓第三定律與牛頓第一、第二定律之間有什么聯系，對學生之后的學習有什么作用？

2. 高中物理課程聯系生活實際的作用是什么？

高中物理《元電荷》

題目來源：1月5日江蘇省南京市面試考題

一、試講題目

1. 題目：元電荷

2. 內容：

元電荷 電荷的多少叫電荷量（electric quantity），在國際單位制中，它的單位是庫倫（coulomb）,簡稱庫，用C表示。正電荷的電荷量為正值，負電荷的電荷量為負值。

迄今為止，科學實驗發現的的最小電荷量就是電子所帶的電荷量。質子、正電子所帶的電荷量與它相同，但符號相反。人們把這個最小的電荷量叫做元電荷（elementary charge）,用e表示。實驗還指出，所有帶電體的電荷量或者等于e，或者是e的整數倍。這就是說，電荷量是不能連續變化的物理量。

3. 基本要求：

(1) 講清楚什么是元電荷。

(2) 試講過程中要有設問環節。

(3) 10分鐘內完成試講。

二、答辯題目

1. 請談一談你對于電荷的了解？

2. 請問你為什么這樣設計你的導入？

高中物理《曲線運動速度的方向》

題目來源：1月4日遼寧省沈陽市面試考題

一、試講題目

1.題目：曲線運動速度的方向

2.內容：

某教材有關“曲線運動速度的方向”的內容片斷如下，考生可參考該內容做教學設計。若其中涉及實驗，不要求實際操作，可模擬或講解。

3.基本要求：

(1)在十分鐘內完成試講、有實驗要有教師演示、教學環節中要有學生互動。

(2)要有適當的板書設計。

(3)試講過程中要有過程性評價。

二、答辯題目

1.請說出下雨天轉傘時雨滴會沿那個方向飛出，為什么？

2.本節課的教學重點是什么，你是通過什么方式來突出重點的？