細節一：試講≠說課

試講不等同于說課，試講是模擬一節課，從上課開始要激情飽滿的說："同學們，我們開始上課"、"同學們好"等示意性話語。試講中不用提及課文的年級、教學目標的內容，但要在教案中書寫清楚教學目標，試講后，考官在答辯環節可能就教學目標進行提問。

細節二：備課室物資

進入備課室不能帶手機，沒有教材，不能帶資料，只有抽題紙和備課紙。備課紙：有姓名準考證號的表格，其他的部分為空白。備考室會有會有基礎教具，體育學科的籃球足球、美術學科基本畫具、音樂學科鋼琴等。

細節三：試講流程

語言表達能力是教師面試答辯的重要測評要素，直接反映了面試答辯者的知識和修養。下面這些小毛病需要努力克服

1.語言呆板，重復使用某種句式或詞語。如果考生回答每一個問題都像小學生解問答題一樣："因為……所以……"那么即使其內容再精彩，也會令考官乏味。

2.去掉口頭禪和伴隨動作。一個人的"語言形象"也可能伴著一些反復使用的口頭禪"啊、嗯、那個、然后"等

3.語言的反復追加。考生一旦反復說同一意思或經常補充前面的話，就會令考官煩躁。

4.確定性的兩個極端。語義的確定性應適時而定，有些考生形成一種語言習慣，經常使用絕對肯定或很不確定的詞語。

5.不要隨便擴大指代范圍。有的者經常使用"眾所周知……"、"正如每一個人了解的那樣……"等話語，似乎面試答辯考場應該加入更多人。這樣的說話易造成考官逆反心理："我就不知道……"。

　　細節四：答辯題目

作為面試的最后一個環節——答辯，有時很容易被考生們忽略。認為面試中試講這個最重要環節試講終于結束了，可以松口氣了。

其實很多時候就是由于我們最后的放松，導致功虧一簣。實際你要分辨出考官的實際意圖是什么，有些問題可能就是針對你講課過程中不盡如任意的地方進行提問的，不要輕視，要仔細思考怎樣挽回試講時的失誤。

　　細節五：無生課堂

沒有學生的課堂，全靠你的演技征服考官。

情景一：沒有音樂

假如音樂課的時候需要歌曲示范，但又沒有真的音樂或者道具怎么辦呢?假裝有音樂，讓學生先聆聽、先欣賞，并做出手勢示意學生去聆聽音樂，停頓半秒鐘之后再繼續下面內容。

情景二：沒有PPT

要假裝有PPT，課堂提問時，假裝有學生，不要問考官問題，考官是不會假裝自己是學生來回答你的問題。

為了避免尷尬，在提出問題后，停頓半秒，假裝有學生已經回答完，然后就學生的回答進行點，如"嗯，這位同學說的很好"。

細節六：面試禮儀

在面試過程中，考生要注意自己的言談舉止，進門前，要敲門，要敲門，要敲門，重要的事兒要說三遍。

在回答完問題，需要說"回答完畢"來告知考官可以繼續下一個問題了。在面試接近尾聲的時候，如有書寫板書，需要詢問考官是否需要擦黑板。

細節七：試講看教案

盡量不要看教案，做到脫稿試講，忘詞是難免的，小編教大家如何巧妙地偷瞄教案：

技巧一：領讀課文式偷瞄

語文和英語老師可以借領讀課文的機會，偷瞄教案

技巧二：提問式偷瞄

其他老師可以巧妙地以提問的方式"剛剛講的問題大家聽懂了嗎? "借停頓的時間差瞄一眼教案，這樣才自然流暢。