長江藝術工程職業學院是經湖北省人民政府批準、省教育廳主管的全日制普通高等職業院校，坐落在中國首批歷史文化名城湖北省荊州市，位于荊州市國家級經濟技術開發區，占地面積600畝。學院擁有專任教師300余人，其中，教授、副教授和碩士學位以上教師占40%，楚天技能名師近20人、省級以上民間工藝傳承大師30余人。學院開設有工藝美術品設計(楚式漆器工藝等方向)、刺繡設計與工藝(楚漢刺繡設計與工藝)、數字媒體藝術設計、新能源汽車技術、護理(健康養老)、電子商務、旅游管理、酒店管理、財務管理等專業。學院是人社部認定的全國28所職業訓練院之一，是湖北省非物質文化遺產生產性保護示范基地、湖北省科技孵化器和湖北省廣告人才培養基地。學院為學生建有學習傳統文化的3A景區——荊楚非物質文化遺產技能傳承院，也是學生實行互動式傳習與場景化教學的場所。學院還建有荊楚非物質文化遺產博物館、醫學護理(健康養老)實驗實訓中心、新能源汽車實訓中心等實習實訓場所。學院以“工匠精神榮耀中國造”為歷史使命，通過對學生的培養讓學生，具備“就業和創業”兩大本領;具備“個性化、人文化、數字化和國際化”四種素養;具備“審美能力、表達能力、動手能力、運用能力和創作能力”五種能力。為適應區域經濟和社會發展需要，學院立足荊州，服務湖北，輻射全國，圍繞傳統手工技藝和現代智造技藝服務業，培養生產、建設、服務、管理一線的高素質技術技能型創意人才。產學研深度融合，全面打造“美而精”的特色大學長江藝術工程職業學院，依托校內文化教研所——荊楚非物質文化遺產技能傳承院的引領，融合文化技藝傳承與專業技能教育，創新特色的辦學理念及教學模式，定位“創意型傳習大學”升級大學教育模式，以服務產業升級、引領中國創造為價值導向，打造一所世界一流、體現文化傳承之美的創意型大學;整合湖北十八匠文化發展投資有限公司、創業職教集團和荊楚非物質文化遺產技能傳承院三方資源，融合產業、教育、科研領域的優勢資源，打造一所引領產業發展、培養技藝精湛的創意型專才的特色大學。發展規劃(一)指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，按照“五位一體”社會主義現代化建設總體布局和加快經濟發展方式轉變的總體要求，堅持以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，深化機制體制改革，系統設計學院辦學定位、結構布局和運行機制。學院致力于培養高素質技術技能人才，傳承與傳播非遺文化，促進民間手工技藝的研發與活態傳承，激發社會各界人士研習非遺手工技藝的積極性，為湖北省文化創意產業、傳統手工技藝及大眾創新萬眾創業提供技術技能型人才支撐。(二)辦學定位以高等職業教育(專科層次)為主體，重點建設以民間傳統工藝類專業為特色的專業體系，堅持高、中職教育協調發展，學校教育與各類職業培訓并舉。大力推進校企合作，堅持產教融合、工學結合，增強辦學活力。立足荊州，面向湖北，服務區域經濟發展，辦成非遺技能傳承個性鮮明，湖北知名，全國有影響的高等職業教育院校。二、學校發展的總體目標(一)總體目標立足地方經濟建設，服務行業發展需要，按照規模適度、質量一流、功能完善、特色鮮明的目標，不斷加強內涵建設，提升學院辦學育人的核心競爭力，到2020年，依托湖北十八匠文化發展投資有限公司和荊楚非遺技能傳承院，將學校建成一所民間傳統工藝類專業為特色，專業結構合理、教學體系完善、管理體制健全、校園環境優雅、育人氣氛和諧、辦學社會效益突出、辦學特色鮮明的省級優質專科高等職業院校。(二)具體目標1.辦學規模在校生總規模達到8000人，社會培訓 20000人次。2.專業建設針對荊州市建設發展目標，對接服務產業升級需要，學院專業設置增加至30個，建設省級特色(骨干)專業3個，校級特色(重點)專業10個。3.師資隊伍建設根據學院的辦學規模，專兼職教師穩定在500人，其中，專任教師300人，具有雙師素質的專業教師達到80%以上;校外兼職教師穩定在200人，兼職教師承擔的專業課學時比例達到50%;聘請楚天技能名師8名，建設2個省級教學團隊，5個校級教學團隊;培養3名省級名師，8名市級名師，30名校級名師， 30名校級專業帶頭人。建立大師工作室30個，引進各類大師(工匠)100名。4.課程和教材建設建成2～4門省級精品共享資源課程，20門左右校級精品共享資源課程，30門校級優質課程;與企業共同開發校本特色教材20部，教師主持或參與編寫國家和省部級“十三五”規劃教材10部。5.實習實訓基地建設在十三五期間，建設1個國家級實訓基地(長江流域民間工藝公共實訓中心)、2個省級實訓基地、2個校級實訓基地。與企業合作建設“校中廠”2～3個，6.科研與社會服務建設1～2個服務地方經濟的應用技術研究機構，完成5項市級及以上教科研項目，獲省級及以上教學成果獎2項,積極開展技術服務;教師發表學術論文400余篇，其中核心期刊論文數量占10%左右。年均培訓量達4000人次，年均技能鑒定達2000人次。7、學生管理與就業堅持以關愛學生為中心，促進學生的全面發展。創新學生管理工作機制，以職業能力培養為切入點，推進學生素質教育。學生一次性就業率穩定在95%以上，就業質量明顯提高。建立完善大學生創業中心建設，提高學生創業能力，建設30 個大學生創業孵化項目。8.圖書資源與信息化建設中外期刊雜志征訂500種以上，總藏書量達50萬冊，電子圖書、期刊等資源存儲量達到2TB。加強數字校園建設，建成千兆雙核心網，外接入帶寬獨享1GB以上，形成覆蓋校園各大樓、各樓層的可管理網絡體系。在信息系統建設方面，部署5個以上職能管理系統，同時，構建全校基礎數據庫，建成多系統集成查詢平臺。9.學院文化建設塑造學院品牌形象，形成具有長江藝術工程職業學院特色的人文精神和學院文化，提升學院的社會價值和影響力，打造中國首個非遺工匠特色小鎮。10、建立診斷改進機制以高等職業院校人才培養工作狀態數據為基礎，認真開展教學診斷和改進工作，推動學院全面建立完善內部質量保證體系，使學院質量保證制度更具操作性，質量保證預警機制和激勵機制更加健全，內部治理能力有效增強，全面提高學院人才培養質量。三、“十三五”發展的工作任務和措施保障十三五期間，學院要全面貫徹落實黨的十八大和十八屆五中、六中全會精神，全面落實全國職業教育工作會議精神和《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》要求，對照《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》，不斷深化職業教育教學改革，以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，適應經濟新常態和技術技能人才成長成才需要，完善產教融合、學創合一的人才培養模式，構建教學標準體系，健全教學質量管理和保障制度，推進中高職人才培養銜接，以提升學生思想道德修養、人文素養和綜合職業能力為核心，全面提高人才培養質量。(一)全面深化教育教學改革，提高人才培養質量1.加強和改進大學生思想政治教育工作，提升思想政治理論課教學水平。學院應以全國高校思想政治工作會議精神為指導，充分認識新形勢下加強和改進學生思想政治教育工作，提升思想政治理論課教學水平的重要性，以《高等學校思想政治理論課建設標準》為依據，不斷完善思想政治理論課的課程體系，努力建設思想政治理論課相關的精品課程資源，強化社會主義核心價值觀的培養，打造崇尚勞動光榮，德以修身的學校文化氛圍，不斷開展馬克思主義人生觀、價值觀、道德觀和法制觀的教育，引導學生樹立高尚的理想情操和養成良好的道德品質，樹立體現中華民族優秀傳統和時代精神的價值標準和行為規范。2. 深入進行“產教融合，學創合一”的人才培養模式改革，適應“新常態”要求，創新開展現代學徒制教育改革。以打造省級、院級品牌專業為著力點，建成省內先進、富有特色的課程體系;對接最新職業標準、行業標準和崗位規范，緊貼崗位實際工作過程，調整課程結構，更新課程內容，深化多種模式的課程改革;與職業技能鑒定機構、行業企業的合作，積極推行“雙證書”制度;強化學生職業核心能力培養，面向學生開發開設創業基礎、就業創業指導等方面的必修課和選修課，納入學分管理，公共基礎課程學時不少于總學時的1/4;配合《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》要求，創新開展現代學徒制教育改革，積極推動校企聯合招生、聯合培養、一體化育人的現代學徒制試點。到十三五末，現代學徒制試點專業3個。3.加強教學資源庫建設、數字資源管理和學習平臺建設。建設在線開放課程;建立基本覆蓋專業核心、主干課程的數字化資源，實現校內開放，校外共享;建設覆蓋主干課程重要知識點的微課程;引入行業企業參與符合職業資格標準的新課程開發;積極參與國家級和省級各類課程建設，并實現共享;積極參與國家或省級數字化教學資源建設項目。4.改革教學方法和教學手段。通過學院校企合作部整合資源，搭建校企之間信息化交流平臺，力爭讓企業一線的生產過程、工作流程等信息實時傳輸到學校，使企業專業人才和能工巧匠可以在生產現場直接開展教學工作促進企業新技術、新工藝等資源與課堂教學內容有機結合;著眼于學生職業能力培養，結合不同課程教學內容與教學要求，普及推廣項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學，廣泛運用啟發式、場景式、模塊化、體驗式、討論式教學，充分激發學生的學習興趣和積極性;以學生為主體、教師為主導，充分利用信息化教學手段來提高教學效果，讓學生在主動參與過程中獲得知識和技能;利用信息化教學設計大賽平臺，提高教師資源建設能力和信息化教學設計能力。5.完善大師工作室制度，培養技能精英。以現有大師工作室為基礎，努力構建和完善大師工作室及其管理制度，采用多種形式，引進各類大師(工匠)100名。不斷完善大賽培訓和選拔機制，將大賽與人才培養緊密結合，與學校文化建設緊密結合;堅持以賽促教、以賽促學、以賽促練、以賽促發展，強化學生技能訓練;完善院級、省級、國家級競賽選拔機制，引領專業建設、課程建設和師資建設;積極開展“職業教育活動周”活動，積極參加國家和省市舉辦的職業技能大賽，力爭取得更好成績。到十三五末，教師教學技能獲省級以上獎項10項，學生技能大賽獲全國職業技能大賽一等獎5項，完成非遺工匠特色小鎮建設。6.健全教材建設與管理。建設一批品牌專業主干基礎課程教材、專業核心課程教材、實驗實踐類教材;建設核心課程立體化教材,形成國家、省和學院的三級精品教材體系。7.不斷構建現代職業教育體系，進一步促進現代職業教育科學發展。合理確定中職、高職的人才培養規格，統籌安排開展中高職銜接專業的公共基礎課、專業課和頂崗實習，研究制訂中高職銜接課程教學標準;注重中高職在培養規格、課程設置、工學比例、教學內容、教學方式方法、教學資源配置上的銜接，合理確定各階段課程內容的難度、深度、廣度和能力要求，推進課程的綜合化、模塊化和項目化;鼓勵開發中高職銜接教材和教學資源。到十三五末，建設中高職銜接專業5個，開發中高職銜接教材5部。(二)堅持人才強校戰略，建設一流師資隊伍1.進一步推進師德建設。制定和完善《學院教師職業道德規范》等師德教育制度，進一步指導和推進師德建設;加大以職業道德為核心的師德教育力度，激勵廣大教師樹立良好的職業道德、為人師表;堅持將師德考核結果作為教師聘任、評先評優的重要依據。2.更新教育理念，提升教師教學能力。創建教師發展中心，加強教師現代高職教育理念的更新，完善教師考核的形式、內容和評價方式;分批選派專業帶頭人與骨干教師到國內外有關高校、科研院所、教師培訓基地、大中型企業進修與深造;加強教師專業技能、實踐教學、信息技術應用和教學研究能力提升培訓，提高具備“雙師”素質的專業課教師比例，“十三五”期間專業教師隊伍雙師素質比例達到80%以上;建立名師的培養機制，有針對性的遴選一些中青年教師作為國家級、省級教學名師的培養對象，給予強有力的政策支持，使他們能夠快速成長為教學名師;選拔一批教學能力強、實踐能力強、科研能力強的優秀中青年教師作為學院重點培養對象，爭取更多優秀中青年教師脫穎而出，形成梯隊，為學院未來發展積蓄人才。3.專業與課程教學團隊建設。遵循專兼結合的原則，按專業組建由專業帶頭人、骨干教師、“雙師”教師和行業企業技術骨干、能工巧匠組成的專業教學團隊，每個專業至少培養1～2名專業帶頭人、培養5～7名骨干教師、聘請5～7名行業企業的技術骨干或能工巧匠擔任兼職教師;加強核心課程教學團隊建設，建立兼職教師隊伍數據庫，完善兼職教師管理制度，將兼職教師納入學院師資隊伍建設計劃。4.高層次人才引進。學院將繼續高度重視人才工作，出臺一系列人才引進、培養和服務方面的政策，建立引進人才“一站式”服務中心，促使人才環境不斷優化，引進一批滿足緊缺崗位需要的教授、博士等高層次人才以及雙師素質過硬的高技能人才，以人才推動教改和科技創新，以教改和科技創新驅動學院內涵發展。(三)加大專業建設力度，提升服務產業能力1.調整專業結構，優化專業布局。結合自身優勢，科學準確定位，緊貼市場、緊貼產業、緊貼職業設置專業，參照《產業結構調整指導目錄》，圍繞“互聯網+”行動、《中國制造2025》、《中國傳統工藝振興計劃》、《“健康中國2030”規劃綱要》等要求，適應新技術、新模式、新業態發展實際，按照技術領域和職業崗位群的技能、能力要求，圍繞產業鏈的發展延伸設置新專業、調整專業結構，合理布局，形成更加鮮明的專業特色，帶動全院專業建設水平整體提升。2. 推進品牌專業建設，構建特色專業群。依托職業教育和社會培訓以及創意產業發展，堅持培育和發展民間手工藝、新能源汽車技術、健康服務工程為龍頭，其他專業為支撐的專業群。加強專業教學標準建設，校企共同制定人才培養方案，突出人才培養方案的適應性和實用性;提高專業建設整體水平，形成國家、省、學院三級特色專業建設體系;根據區域社會經濟建設的需要，圍繞先進制造業、現代服務業、文化創意產業和戰略性新興行業發展需要，進一步構建特色專業群。3. 圍繞專業建設，強化實踐性教學。推動校企共建校內外生產性實訓基地、技術研發中心、技能大師工作室等，切實增強技術創新能力和技術技能積累能力;探索校企合作實訓基地建設與運行的長效機制;校內實驗實訓要建立開放式管理平臺，實現實訓資源開放共享;按照學校、系部及專業群(大類)三個層級統一建設校外實習基地，實現實習基地跨學系、跨專業共享使用;公共基礎課和專業課都要加強實踐性教學，實踐性教學課時占總課時數一半以上;積極推行認識實習、跟崗實習、頂崗實習等多種實習形式，強化以育人為目標的實習實訓考核評價，完善系部實習實訓管理考核評價。(四)深化產教融合步伐，創新辦學體制機制1.探索和實踐新型校企合作運行機制。積極吸收行業專家進入學術委員會和專業建設指導委員會，在專業設置評議、人才培養方案制訂、專業建設、教師隊伍建設、質量評價等方面主動接受行業指導;鼓勵教師積極參加各級行業組織。2.深化校企協同育人。創新校企合作育人的途徑與方式，充分發揮企業的重要主體作用;推動校企共建校內外生產性實訓基地、技術服務和產品開發中心、大師工作室、創業教育實踐平臺等，切實增強職業院校技術技能積累能力和學生就業創業能力;以產業或專業(群)為紐帶，推動專業人才培養與崗位需求銜接，人才培養鏈和產業鏈相融合;積極推動現代學徒制試點，探索培養與行業、產業相配套的技術技能型人才。3.強化服務社區功能。加強面向社區企業的技術研究、開發、推廣和服務，積極開展面向社會實際需要的應用研究，大力開展科技開發和科技成果轉化，充分發揮在行業中的技術服務和技術創新能力;根據行業企業需要，充分利用校內國家級和省級實訓基地等優質教學資源，積極承擔在職職工崗位技術培訓、農村勞動力轉移培訓以及城鎮失業人員再就業培訓，爭取每年培訓4000人次以上。(五)推進信息化校園建設，提升信息應用水平1.繼續加強信息基礎設施的建設。統籌做好信息化校園建設工程的整體規劃和頂層設計，在校園網基礎設施、數據中心基礎設施、信息安全等方面繼續發展，確保基礎設施的發展滿足支撐應用不斷升級的要求。2.全面推進信息系統建設與應用。提升在教學、科研、管理、校園生活等各領域的信息化水平，實現信息技術對學校主要業務的大部分覆蓋。3.大力發展信息資源的建設、集成和有效利用。推進數字圖書資源，數字教學資源等信息資源建設，廣泛開展教師信息化教學能力提升培訓，不斷提高教師的信息素養。鼓勵教師參加各級信息化教學大賽，推進信息技術在教學中的廣泛應用。(六)擴大繼續教育領域，服務終身學習社會1.繼續辦好專升本、專轉本、專接本教育，滿足學生不同需求。加強繼續教育專業建設和課程建設，構建社會繼續教育開放學習服務平臺建設;及時掌握繼續教育的發展動態，根據學生需求，與本科院校聯合舉辦專升本、專接本、特色自考、網絡與遠程教育等形式多樣的成人本科教育學歷班;根據社會需求，做好成人專科繼續教育。2.抓好企業員工培訓，完善學校終身教育體系。在非全日制學歷教育、技術和技能培訓等方面開展形式多樣的繼續教育，擴大繼續教育的規模，為社會(社區)成員提供多樣化、個性化學習;依托校內外實訓基地構成的培訓網絡，建立校企戰略合作伙伴，為行業企業進行各類專項技能培訓和技術培訓;有針對性地開展多種形式的先進制造技術和服務理念等的普及工作，以及農村勞動力轉移的培訓。“十三五”期間，社會培訓超過20000人次。(七)擴大對外合作與交流，全方位、多元化培養人才開展與境內外職業院校的交流合作，采取長短期外出考察、學術訪問、合作研究、研修學習等方式，派出教師學習先進職教理念，接受技術培訓和雙語教學能力培訓;充分利用學院的品牌和專業優勢，積極探索國際合作交流，以交流、游學等方式招收外國留學生;不斷引進國際優質教育資源，引進國際職業資格認證體系，推進雙語教學建設和課程、教材建設，培養高素質、外向型、技能型的專業人才。(八)重視招生就業工作，全面落實目標責任1.創新招生工作思路，提高錄取率和報到率。加強招生就業工作領導，組建精干高效、專兼職結合的招生就業隊伍，落實目標責任制，加強檢查、指導、考核，制定激勵政策，加大獎懲力;拓寬招生渠道，開展招生與招工一體化試點工作;加強對中等和高等職業教育招生工作的統籌協調;推動學院根據合作企業需求，與合作企業共同研制招生與招工方案，擴大招生范圍。到十三五末，建立優秀生源基地50個以上。2.做好創業教育工作。進一步健全和完善學院創業教育機制和體系，面向全體學生開設創新創業教育專門課程群，組建高素質高水平的創業教育指導隊伍，積極開展創業教育，努力構建大學生創業教育與培訓工作交流平臺，幫助學生樹立創新意識，培養創業精神，豐富創業知識，健全創業心理，提高創業能力，爭取更多的學生成為新時期的創客。到十三五末，大學生創業項目孵化30個以上。3.進一步落實就業目標責任制。在保證學院穩定的畢業生就業率的前提下，要以切實提高畢業生的就業質量為目標，提高畢業生就業穩定性，嚴把就業推薦關，杜絕弄虛作假現象，實現誠信就業;以創新創業為引領、以校企合作為平臺、以就業服務為驅動、不斷落實“充分就業和滿意就業”的畢業生就業工作總體目標，從根本上保障就業崗位的數量和質量，提升畢業生就業競爭力和就業滿意度。(九)加強學校文化建設，構建和諧育人環境1.弘揚工匠精神，增強師生凝聚力。加大以工匠精神為核心的學校文化建設力度;強化師生員工的職業道德、職業精神;加強教師教風、學生學風、管理人員工作作風建設，形成積極向上的校風;加強文化環境和自然環境建設，建設精神內涵豐富的物質文化環境，努力營造良好的育人氛圍。2.引入企業文化，建設專業文化。引進企業企業先進文化，將專業培養與先進的企業文化相融合，形成內涵豐富、外延清晰的專業文化;鼓勵文化多元化，高度重視高雅文化進校園工作。3.學校文化建設與課程建設結合，打造競賽文化，培養學生綜合職業能力。根據新時期高職教育人才觀、質量觀和課程觀的要求，強化學校文化在課程建設過程中的滲透;積極營造校園競賽文化，有目的、有計劃地引導學生參加各類競賽，培養學生創新精神和競爭意識;加強專業技能競賽的組織和管理，有計劃地組織開展校內專業技能競賽活動，建立完善競賽管理的激勵機制和長效機制，建立學院競賽管理辦法;每年舉辦一次技能大賽，提高學生綜合素質和社會競爭力。(十)加強黨建工作，提高學院治理能力1.學院按照《中國共產黨章程》建立健全黨的組織，充分發揮黨組織的政治核心和監督保證作用，加強黨的建設，貫徹執行黨的路線、方針政策，堅持社會主義辦學方向，致力于培養社會主義建設所需的合格人才。完善干部選拔任用和培訓制度，不斷提高干部隊伍的政策理論水平、教育管理水平和分析、解決問題的能力;從嚴管理中層干部，推進干部能上能下，既要保護干部干事創業、改革創新的積極性，更要加強督促檢查，實行中層以上干部崗位目標責任制和責任追究制;加強黨風廉政建設，強化黨風廉政建設的主體責任。2.依法治校，教授治學。不斷完善學院內部治理結構，落實學院章程，依法治校;進一步規范和完善學院各項管理制度、議事規則和決策程序，不斷提高學院的管理水平和運行效率;深化人事分配制度改革，不斷優化學院的政策環境和激勵機制;加強制度的頂層設計，進一步提高工作的運行效率。各部門、各系部以績效目標考核指標為依據，責任到人;實行以教師為主體的教職工代表大會制度，依法保障教職工參與民主管理和監督，堅持院務公開，依法維護教職工合法權益;發揮教職工代表大會及群眾組織作用，健全師生員工參與民主管理和監督的工作機制;堅持黨務公開和校務公開;加強學術組織建設，健全以學術委員會為核心的學術管理體系與組織架構，合理確定學術組織人員構成，保障學術組織依照章程行使職權，充分發揮其在學科建設、學術評價、學術發展和學風建設等方面的重要作用，積極探索教授治學的有效途徑。合優化學院內部資源，提高辦學資源使用效益。面對加快發展現代職業教育的改革浪潮,學院應對教育資源在可能的配置和利用方式之間作出選擇,深化學校內部體制改革,調整管理方式 ,使學校人力資源、物力資源、財力資源得到優化配置,不同系部共享師資和教學設備資源，提高辦學質量和效益。4.進一步強化安全管理，保證校園和諧穩定。建立安全管理體系和機構，落實安全責任制，建立高效的應急處理機制，創新管理措施，全面加強校園安全管理工作。加強頂層設計，健全三級工作體制，學校統籌全局，保衛部門要管理有力，二級單位和部門必須守土盡責;堅持依規管理，強化制度建設，不斷健全安全管理規章制度，為校園安全管理工作提供制度依據，做到校園活動有章可循、有章必循;促進培訓交流，提高管理能力，加強與相關部門和單位的溝通交流，建設校警聯動工作機制;傳播安全文化，營造安全工作氛圍，定期組織消防、防暴等應急演習，學工、團委等部門利用微信、微博等媒介定期推送安全知識，增強師生對安全管理的認可和理解，保證校園和諧穩定。新起點，新征程。全院師生員工緊密團結起來，在上級黨委和政府的正確領導下，在學院董事會的帶領下，精心培育文化長藝，全面創建和諧長藝，加快建設活力長藝，積極構建誠信長藝，努力打造感恩長藝，為全面完成“十三五”建設目標，同心同德，團結奮斗，共同迎接長江藝術工程職業學院更加美好的明天。..