2022成人高考專升本教育理論模擬試題及參考答案(九)

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[單選題]以美國學制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現代學制是()。

A壬寅學制

B癸卯學制

C壬子癸丑學制

D壬戌學制

參考答案：D

[單選題]入芝蘭之室，久而不聞其香;入鮑魚之肆，久而不聞其臭。這種現象屬于()。

A感覺適應

B感覺對比

C感覺補償

D感覺后效

參考答案：A

[單選題]精神分析的人性觀屬于()。

A積極人性觀

B被動人性觀

C消極人性觀

D主動人性觀

參考答案：C

[單選題]突然的敲門聲，打斷人的思路而分散注意力，屬于下列哪種選項的干擾?()。

A隨意注意

B不隨意注意

C隨意后注意

D注意的動搖

參考答案：B

[單選題]客觀物體的整體特征在人腦中的反映是()。

A感覺

B知覺

C表象

D記憶

參考答案：B

[問答題]教師專業發展的含義是什么?教師應具備哪些專業能力?

參考答案：

教師專業發展是指教師作為專業人員，在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷完善的過程，即由一個專業新手逐漸發展成為一個專家型教師的過程。教師專業能力包括語言表達能力、教育教學管理能力、組織能力、自我反思能力等。

[問答題]我國學制改革必須堅持的基礎原則是什么?

參考答案：

(1)教育結構必須適應經濟結構和社會結構，以利于國民經濟和社會的發展;

(2)統一性與多樣性相結合;

(3)普及與提高相結合;

(4)穩定性與靈活性相結合。

[問答題]簡述德育過程的基本規律。

參考答案：

(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程; (2)德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程; (3)德育過程是組織學生的活動和交往、統一多方面教育影響的過程; (4)德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。

[問答題]如何合理設置課堂環境，妥善組織學習競賽?

參考答案：

在實際的課堂環境中，主要存在著三種現實的課堂結構：競爭型、合作型和個體化型。在競爭型目標結構中，團體成員之間的目標具有對抗性，只有其他人達不到目標時，某一個體才有可能達到目標，取得成功;如果其他人成功人，則降低了某一個體成功的可能性。在合作型目標結構中，團體成員之間有著共同的目標，只有所有成員都達到目標時，某一個體才有可能達到目標，取得成功;如果團體中某一人達不到目標，則其他人也達不到目標。

在個體化目標結構中，個體是否成功與團體中的其他成員是否達到目標無關，個體注重的是自己對學習的完成情況和自身的進步幅度。

競爭對學生的學習動機存在一定的消極影響，但完全取消競爭也是不現實的，關鍵是如何正確使用競爭手段。學習競賽以競賽中的名次或勝負為誘因，可以滿足學生的附屬和自我提高的需要，從而在一定程度上提高其學習積極性，影響其學習效果。

[問答題]如何遵循感知規律促進直觀教學?

參考答案：

(1)根據學習任務的性質，靈活運用實物直觀、模像直觀和語言直觀。

(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點。

(3)教會學生觀察的方法，養成良好的觀察習慣。