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[單選題]《米龍老爹》所運用的記敘方法是()。

A順敘

B倒敘

C插敘

D平敘

參考答案：B

[單選題]曾悉心教導莫泊桑寫作的作家是()。

A左拉

B福樓拜

C都德

D法朗士

參考答案：B

[單選題]提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”文學主張的是( )

A杜甫

B韓愈

C白居易

D李商隱

參考答案：C

[單選題]認為“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想家是()。

A孔子

B孟子

C莊子

D左丘明

參考答案：B

[問答題]閱讀《白雪歌送武判官歸京》，回答下列問題。

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去。去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

(1)找出詩中的夸張句和比喻句，并說明其表達作用。

(2)詩中哪幾句寫人寒冷的感受?

(3)描寫西域的寒冷有何用意?

(4)末尾兩句表現了作者怎樣的感情?

(5)這首詩的主要藝術特點是什么?

參考答案：

(1)這首詩中夸張的句子有“……狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”幾句。這種夸張的手法把突如其來的寒冷生動地描繪出來，給人以身臨其境的感覺。詩中成功地運用了比喻修辭手法的是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”二句。這種比喻帶著奇妙的想象，把艱苦的西域從軍生活，染上了一層浪漫的色彩，表現了為了保衛國家、甘于奉獻的樂觀豪邁的情懷。

(2)狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

(3)詩中處處寫雪，寫嚴寒，意在突出表現邊塞將士處境的艱難及其英勇無畏的精神，并希望武判官將詩帶回京城，使朝廷真切地感受到西域氣候之惡劣，從而達到替邊塞將士傳遞心聲的目的。

(4)詩的末尾兩句：“山回路轉不見君，雪上空留馬行處，”說明作者一直目送武判官遠去，曲折地表達了對同僚的惜別之情和對故鄉的思念之情。屬于借景抒情中以景托情的一類。

(5)這首詩突出的藝術特點是筆調夸張、比喻新穎、聯想奇妙。詩的開頭寫胡天八月飛雪，寒冷突如其來，以至于裘皮衣服難以御寒，弓弦不能拉開。“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”，反映了西域的生活實際，也明顯具有夸張的成分在里面。而以“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容突然而至的飛雪，是一個極其新穎的比喻，充分表現出作者奇妙的想象力。

[問答題]閱讀作品片段，回答問題：

有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化;這就是說，有些書只要讀讀他們底一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀;還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且用心地讀。有些書也可以請代表去讀，并且由別人替我作出節要來;但這種辦法只適于次要的議論和次要的書籍……

(1)解釋加點的詞語含義。

(2)這一片段提及了哪幾種讀書的方法?這幾種讀書方法主要針對什么問題?

(3)最后一句話“有些書也可以請代表去讀，并且由別人替我作出節要”這其中的含義是什么?

參考答案：

(1)“嘗”“吞下”“咀嚼消化”分別指選讀、全讀、精讀。

(2)四種讀書的方法。一種是選讀，只讀其中的某些章節;一種是全讀，不必細心地讀;一種是精讀，用心去品味和咀嚼消化作品的內容;一種是請人代讀，或讀別人的摘要，只要知其意就可以了。強調治學要“權衡輕重”。

(3)這其中的含義告訴人們：人的精力、時間有限，不可能每本書都花很多的時間去讀。重要的是要抓住重點。對一些次要的書，只要略知一二即可，這樣可以節省時間、精力，將之放在更重要的事情上。

7[問答題]閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段文字，回答下列問題：

既而大叔命西鄙北鄙貳于己。公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何?欲與大叔，臣請事之，若弗與，則請除之，無生民心。”公白：“無庸，將自及。”大叔又收貳以為己邑，至于廩延。

子封曰：“可矣，厚將得眾。”公曰：“不義不暖，厚將崩。”

(1)解釋這段文字中畫橫線字的含義。

鄙：

貳：

庸：

及：

(2)將這段文字譯成現代漢語。

(3)這段話揭示了共叔段怎樣的性格特征?

(4)這段話體現了鄭莊公怎樣的性格特征?

(5)這段話揭示了當時怎樣的社會政治景況?

(6)這段話里的中心人物是誰?其他人物的作用是什么?

參考答案：

(1)鄙：邊邑。貳：兩屬，屬二主。庸：同“用”。及：趕上。

(2)參見“課文翻譯”相關部分。

(3)共叔段“命西鄙北鄙貳于己”，又“收貳以為己邑”，表現了他貪得無厭、狂妄愚蠢的性格和他不斷擴大勢力范圍，圖謀與鄭莊公分庭抗禮乃至謀取王位的野心。

(4)表現了鄭莊公老謀深算、工于心計和陰險毒辣的性格特征。

(5)揭示了統治階級內部權力之爭的殘酷無情和仁義道德的虛偽性。

(6)中心人物是鄭莊公。其他人物的作用是反襯，突出主要的人物形象。

[問答題]閱讀歐陽修《五代史伶官傳序》中的一段文字，然后回答21~23小題。

世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰梁，吾仇也;燕王，吾所立;契丹與吾約為兄第，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志!”①莊宗受而藏之于廟，其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉!②及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也!豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡，而皆自于人歟?

這段文字最后一句，運用了什么修辭手法?有什么作用?

參考答案：

反問。以兩個反問句回扣主題，強調得”“失”都是由人事決定的，

[問答題]閱讀戴望舒《偶成》，然后回答36~38小題。

如果生命的春天重到，

古舊的凝冰都嘩嘩地解凍

那時我會再看見燦爛的微笑，

再聽見明朗的呼喚——這些迢遙的夢

這些好東西都決不會消失，

因為一切好東西都永遠存在，

它們只是像冰一樣凝結，

而有一天會像花一樣重開。

1945年5月31日

請說明“一切好東西都永遠存在，它們只是像冰一樣凝結”的深刻寓意。

參考答案：

好東西指的是美好的愿望和渴望，這句詩的深刻寓意是中華民族的美好愿望和生命力只是暫時因專制暴政而被窒息凍結，但是它們永遠都在。