《咬文嚼字》雜志社將“互鑒”擺在了極高的位置。而“互鑒”，顧名思義，就是互相借鑒。

正如洋務運動、維新變法給我們的經驗一樣，一次正確的互鑒，會使一國、一個民族的文化變得豐富多彩。

對于一個個體而言，以他人所長彌補自己的不足似乎是“互鑒”的最有說服力的形式了，當你借鑒人之所長的時候，你的能力也會因此而提升。“互鑒”不是照單全收，它就像買菜一樣，需要精心挑選，把最好的并且是你最需要的東西全部拿走。借鑒自然不用付錢，但也需要付出一些代價：自己的優點也會別被人借鑒。

能彌補自己的不足，將自己的弱勢彌補，我相信這種微不足道的代價自然可以接受。國家一級演員，文化部“欽點”的中國民歌“狀元”龔琳娜老師正是如此。她的空閑時間就是研究自己手寫的吳碧霞、殷秀梅等大師的發聲技巧，學習她們的發聲技巧使自己的唱功更上一層樓，而其他學習民族唱法的學生也會學習龔琳娜老師的發聲技巧，這就是“互鑒”。習彼之長，彌己之短，通過不斷學習而登峰造極。

施耐庵在寫《水滸傳》一書中武松打虎片段時，為了力求真實，便在樹上呆了三天，只為等待真實的獵戶打獵片段。最后他終于親眼見到了一個獵戶和野獸搏斗，學習到了打獵技巧，最終寫出了讓男女老少都耳熟能詳的“武松打虎”。他，一介文人，怎么可能懂得與野獸搏斗的技巧和細節?但他樂意去學習，彌補了自己這方面的欠缺，成就了“武松”這一人物鮮明的特點：勇敢且武藝高強。

借鑒自然不是抄襲，這二者是有本質區別的。最近爆紅的電影《少年的你》原著小說就被曝抄襲日本著名作家東野圭吾的《白夜行》、《嫌疑人X的獻身》，這就是不理性的“借鑒”，這是讓人所不齒的，這種做法絕對不可取。