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選擇題

[單選題]下列作品中，記述了人物一生遭際的是()。

A《張中丞傳后敘》

B《馬伶傳》

C《馮諼客孟嘗君》

D《李將軍列傳》

參考答案：D

[單選題]下列關于作家、作品的搭配，完全正確的是(　)

A魯迅——《墳》、《燈下漫筆》

B朱自清——《背影》、《香市》

C茅盾——《故都的秋》、《子夜》

D錢鐘書——《圍城》、《論毅力》

參考答案：A

[單選題]《諫逐客書》的中心論點是()。

A逐客正確

B逐客錯誤

C逐客利于秦

D客有負于秦

參考答案：B

[單選題]下列選項中，畫線部分翻譯錯誤的一項是()。

A聞道百，以為莫己若者，我之謂也

以為莫己若者：認為沒有誰如同自己一樣

B今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯

卻賓客以業諸侯：驅逐賓客使諸侯成就功業

C填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走

棄甲曳兵而走：拋棄了鎧甲、拖著土兵離開了

D制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑為命

制，巖邑也：制是險要的城邑

參考答案：C

[單選題]《馮諼客孟嘗君》中最能表現馮諼政治才能的情節是()。

A彈鋏而歌

B焚券市義

C營造三窟

D乘車過友

參考答案：C

[單選題]《門檻》主要運用了()。

A對比手法

B欲揚先抑手法

C比喻手法

D象征手法

參考答案：D

[單選題]唐代提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”創作主張的詩人是(　)

A李白

B杜甫

C王維

D白居易

參考答案：D

[單選題]在《答司馬諫議書》中，王安石駁斥司馬光指責新法“征利”的觀點時，所持的理論依據是()。

A“受命于人主”

B“舉先王之政”

C“為天下理財”

D“度義而后動”

參考答案：C

問答題

1、[問答題]閱讀下面一段課文，回答下列問題：

《書》曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭;及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉?

(1)解釋這段文字中畫橫線字的含義。

舉：

莫：

(2)將“身死國滅，為天下笑”譯成現代漢語。

(3)將“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”譯成現代漢語，并說明這兩句話在文中所起的作用。

(4)將“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”譯成現代漢語，并說明這兩句話在文中所起的作用。

(5)這一段文字采用了什么論證方法?

(6)這段文字在論據上有何特點? 參考答案：

(1)舉：全部。莫：沒有人。

(2)本人喪命國家滅亡，被天下人恥笑。

(3)憂慮辛勞可以使國家興盛，安逸享樂可以使自身敗亡。

這兩句話是作者從理論上分析莊宗成敗的原因“滿招損，謙受益”之后總結出的歷史經驗，照應了開頭提出的論點：王朝興亡決定于人事。

(4)禍患往往是從細微小事積累起來的，而有才智勇氣的人又常常因過分沉溺于某種事物而陷入困境。

這兩句話在文中所起的作用同上題。

(5)引證法：引用《尚書》“滿招損，謙受益”來概括莊宗成敗的經驗教訓。

例證法：莊宗得天下和失天下的例子。

對比論證法：凸顯莊宗由極盛到極衰的變化，從而強調了“憂勞”和“逸豫”所帶來的不同后果。

(6)理論論據：《書》曰“滿招損，謙受益”;事實論據：唐莊宗得天下與失天下的事例。

理論論據與事實論據相結合，然后又從史實引出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”作為理論總結。

2、[問答題]閱讀下面一段課文，回答下列問題：

和戎詔下十五年，將軍不戰空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發。笛里誰知壯士心?沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫。遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕!

(1)這首詩的層次及各層的含義是什么?

(2)這首詩表現了什么樣的思想感情?

(3)這首詩具有什么樣的藝術特點?

(4)找出詩中的典型事物和典型場景，并分析其表現作用。 參考答案：

(1)這首詩共十二句，可分為三個層次，每四句一個層次。前四句描寫南宋朝廷以和戎為國策，醉生夢死，武備松弛，根本不想收復中原。中間四句抒寫戰士們報國無門、空老沙場的悲哀。后四句抒寫淪陷區的廣大人民熱切地盼望收復失地，但一直遙遙無期的悲憤。

(2)這首詩以守邊將士的身份和口吻，揭露和譴責南宋統治階級對金人屈膝投降的政策，寫出了守邊戰士不戰而老、淪陷區人民盼望收復失地而不得的悲痛心情，充分地抒發了作者愛國憤世的思想。

(3)這首詩在藝術上的一個突出特點就是在結構上以“月夜”貫穿全詩，寫月夜下達官貴人、守邊戰士和淪陷區的遺民的不同表現，從而表達了不同主體對待收復中原態度的差異。這首詩的另一個突出特點就是采用了對比的手法。詩中將朝廷對收復的態度與戰士、遺民對收復的態度進行對比，從而凸顯出朝廷和戎政策的荒謬，表現出作者鮮明的愛憎情感。整首詩聲情蒼涼激越，風格悲壯沉郁。

(4)此詩非常善于選取最具特征化、最具概括力的典型事物，如馬肥死、弓斷弦、征人骨、遺民淚等，這些細節描寫構成典型的生活場景，如朱門歌舞、戍樓望月等，作者意在通過不同生活場景的鮮明對照，來表明自己的思想傾向與愛憎感情。